Bijeenkomst 3

Opmerking: de agenda voor de volgende bijeenkomsten wordt mede bepaald door de vragen van de deelnemers.

• Link naar de presentatie
• Bètapartners - presentatie

Voorbereiding, huiswerk¶

Khanmigo¶

• Sal Khan: Harnessing AI for education - ca. 1 uur; 30 jun 2023
• Khanmigo voorbeelden - 21 min.; 14 mrt 2023

en eventueel:

• Gesprek met Bill Gates en Sal Khan - highlight - 8 min.; 11 aug 2023
• Idem, volledige aflevering - ca. 30 min. alleen audio; 11 aug 2023

Optionele verdieping: bestudeer artikelen met NotebookLM¶

Dit is een extra opdracht, om (i) te oefenen met NotebookLM; en (ii) verschillende werkvormen om studenten/leerlingen met AI te bestuderen. Gebruik hiervoor de volgende artikelen.

• Mollick, Ethan R. and Mollick, Lilach, Assigning AI: Seven Approaches for Students, with Prompts (September 23, 2023). The Wharton School Research Paper, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=4475995 or Mollick & Mollick (2023)
• Mollick, Ethan R. and Mollick, Lilach, Instructors as Innovators: a Future-focused Approach to New AI Learning Opportunities, With Prompts (April 22, 2024). The Wharton School Research Paper, Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=4802463 or Mollick & Mollick (2024)

Zie ook de blog post: https://www.oneusefulthing.org/p/innovation-through-prompting

1. Kopieer de artikelen naar NotebookLM
2. Bestudeer deze met behulp van NotebookLM:
   • maak samenvattingen en overzichten
   • stel vragen (begin met de suggesties)
   • maak een podcast en beluister die.

Opdracht¶

Deze opdracht kun je zien als een eindopdracht, je kunt deze ook voor de 4e bijeenkomst inleveren.

• Kies 1 of 2 onderwerpen waar je leerlingen moeite mee hebben
• Bedenk hoe AI leerlingen daarbij kan helpen
  • welke werkvorm(en)? (zie het boek: Chatten met Napoleon; en/of: gebruik de optionele verdieping hierboven)
  • welke bronnen gebruik je daarbij (om hallucinaties te voorkomen)
  • welke prompt(s) gebruik je?
  • bijvoorbeeld: maak een eigen tutor-GPT
• Als je oefent met formatief handelen: hoe kun je dat combineren met AI?

Werk dit uit met ChatGPT (bijvoorbeeld met ChatGPT-Canvas; je kunt hiermee toewerken naar een eigen tutor-GPT instructie). Beschrijf hoe tevreden je bent over het resultaat, en waar het beter kan. Als het mogelijk is: probeer dit uit met een paar leerlingen. Stuur mij hiervan een kort verslag, met het onderwerp, de werkvorm, bronnen (links), prompt(s)/instructie(s), evaluatie/reflectie.

Thema 1: gebruik van ChatGPT door leerlingen¶

Hoe kunnen leerlingen ChatGPT gebruiken voor een beter leerproces: (meer) leren met meer plezier en minder inspanning?

Leerlingen zijn vaak handig in het gebruik van ChatGPT voor het uitvoeren van hun schooltaken - maar weten niet hoe ze ChatGPT kunnen gebruiken om te leren. Hoe kun je leerlingen daarbij helpen - en hoe ga je het gesprek daarover aan?

Thema 2: tutors¶

Wat zijn belangrijke elementen van een tutor? Kun je een tutor maken voor je leerlingen, voor een bepaald (lastig) lesonderdeel?